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關于幼兒園園長以及教師的職責

時間:2019-06-16 工作職責 我要投稿

  一、幼兒園園長,助理、財務、醫生、教師代表,保育班長共同組成幼兒園園務會小組。

  二、園務會議由園務領導小組成員參加,園長主持會議。一般每月召開一次會議.遇重大問題時可臨時召開。

  三、園務會議的中心工作是對園的計劃內、總結、財務預決算方案進行起草、討論、修改和落實。對幼兒園的規章制度建立、修改、廢除;對設計全園工作的重要問題及時進行審議。

  四、園務會做為幼兒園的核心組織,同時負責檢查知道\評估教職工的工作狀況,每月集中評定當月獎懲情況,評定績效獎金;學期末對學期整體工作狀況進行總結、考核和平定,平定學期獎金;年末對各崗位成員進行崗位考核和評議,評定年終獎金。

  政治、業務學習、會議制度

  一、每學期初根據幼兒園實際情況制定各部門政治、業務學習計劃。有計劃、有系統、有針對性地學習有關文章,提高教職工的政治思想和業務素質。

  二、組織教師努力學習教育理論和專業知識,認真鉆研業務,鼓勵和安排教師參加各種培訓、進修活動,不斷提高他們的業務水平。

  三、各辦公室訂閱各種報紙、雜志兩份以上,要求教工結合形勢,學習時事,關心國內外大事,每天至少看一份報紙。關心學校,認真閱讀校內報刊、通訊及有關文件。

  四、單周組織政治學習,雙周組織業務學習(全園按各職能部門進行),學期初、學期末組織全體教工會議集中學習,以提高教職工的素質。

  五、要求教工積極主動地參加校內、園內應參加的各種會議,做到不遲到、不早退。學習、開會時帶好有關資料,認真做好會議記錄,積極發言,做到人到、心到、口到。學習、開會時不做與學習、會議無關的事。

  教職工培訓制度

  為了不斷提高教職工的整體素質,加強教職工隊伍的內部實力,特實行對全園教職工的培訓制度。

  一、教職工要積極進行自我培訓、自我提高,形成在某一領域的突出特長。鼓勵教職工利用業余時間進修。。二、提倡互幫、互學,有豐富經驗的教職工,要帶徒弟,傳授經驗。定期舉辦各種培訓班,如英語、聲樂、舞蹈、美工等,并進行考核評比。

  三、堅持走出去、請進來的方針,每學期邀請專家、或同行來園講學、交流,每學期組織一次全園性外出參觀,并不同需要、送派教師到各地學習。

  四、堅持業務學習制度,有計劃地安排業務學習內容,使全體教職工不斷獲取新的信息,了解幼教發展動態。

  五、每二年舉行一次“青年新秀”、“優秀保育員”、“好后勤”評比。有計劃地選派或半脫產教師到師范大學學前教育系或其它院校脫產學習進修,鼓勵教師、員工參加各種形式的進修學習或業務培訓,凡評上青年新秀或優秀員工,可優先享受外出學習、參觀、進修的待遇。

  辦公(包括考勤、值班等)制度

  一、考勤請假制度

  1、全體教職工實行嚴格坐班制,按規定時間上、下班,上班實行翻牌。

  2、準時參加學校、幼兒部及年級組、教研組召開的各類會議和活動(包括周一早晨的升旗儀式,教工工會、教研組活動等等)。

  3、教職工因并因事不能準時來園(包括各類活動),都必須辦理正式請假手續。

  4、請假必須先填寫請假條、病假除具有醫院、醫務室主治醫師的建議病休的簽條外,同時必須填寫請假條,請假條由本人填寫,負責考核職責的各級負責人簽署。如遇急事、急病不能事先填寫請假條,事后兩天內應及時補辦。請假一天扣除當月獎金和本天的工資。

  5、教職工請假需要按審批程序及權限執行。

  二、值班制度

  1、節假日值班(包括平時值夜班),值班人員必須準時交接班,不得無故缺席、遲到或早退崗位,提高警惕、堅守崗位、多次巡邏、發現問題及時向有關部門報告,若一般情況必須在值班簿上書寫清楚。

  2、做好晚托工作,要保證幼兒安全,保證幼兒情系穩定。對個別特別晚未離園幼兒,做好和家長的聯系工作。

  3、值班時由于特殊情況調班,必須請示領導經領導同意。

  4、值班時間要做好報刊、雜志保管工作,并做好來電、來信、來訪記錄。

  5、送校車教師要將幼兒送至家長手中,不能讓幼兒自己回家,不準讓他人帶回家。

  教研、科研制度

  一、每學期根據本園實際情況確定教研工作重點,制訂教科研計劃和研究專題,教師要根據本班實際和幼兒發展水平,選好研究專題,期末進行專題總結。

  二、班級及年級組的教師的教研活動以解決日常教學中存在的問題為優先,并重視教研活動的資料收集,避免以經驗或日常概念代替科學概念。

  三、全體教師都要參加教研活動,保證每學期活動5-8次。時間為每月最后一周周四或周五下午。

  四、每學期組織教師互相觀摩各班的半日活動、環境布置等,并做好記錄和評價。

  五、積極認真參加教研活動,做到不遲到、不早退,無特殊情況不請假,做好教研材料準備、教研筆記,討論積極發言,以提高教研質量。

  備課、聽課制度

  一、各年級組每周二下午集中備課,討論、研究及交流前一教學階段的問題,下一主題開始前兩周研究制定下一教學階段的計劃,由教學助理及教研組長負責。各班再根據本班孩子發展實際制定詳細教學活動推行計劃,有班長負責。

  二、每個班主題結束后,以年紀為單位,由級長組織進班,聽取班級教師一做主題小結匯報。

  三、每周五前要制定并張貼下周的周計劃,安排好下周教學活動。活動教案由年級級長檢查,每周末由園長或助理隨機抽查1—2人的周教育活動計劃及教育活動計劃,每日活動后要及時作好教育活動效果分析。

  四、教師每人每月上交一篇教育筆記,一篇觀察日記,并撰寫教師成長日記,由年級級長審閱,園長或教學助理隨機在電腦中抽查。

  五、提倡教師間互相觀摩、聽課,年級級長、教研組長每月要到本年級、本教研組各班聽課一次;教師間每學期聽課不得少5次(大型活動觀摩課除外);園長、教學助理經常下班聽課。所有人員均做好聽課記錄,及時交流。

  六有條件的情況下、采取錄象分析的方法,通過閉路電視系統,將教師教學活動自然狀態隨機拍攝下來,利用集體備課時間共同分析、評價。

  交接班制度

  一、為保證教養工作的順利進行,各班教師、保育員必須做好交接班工作。建立每月一次班會制度,經常交流、研究本班情況,采取切實可行、有效的措施,搞好保教工作。

  二、當班老師應及時認真完成當班的各項任務,并對幼兒的健康、學習等情況做好記錄。對當班時所發生的問題應做妥善處理,如需要遺留下未解決的問題,應向接班老師做好口頭、書面交代,以免發生意外。

  三、接班老師應及時、仔細查看交接班記錄本,掌握上班幼兒情況,對遺留問題作好妥善安排處理。如交接手續不清所引起的事故,則追究當事人的責任。

  四、交接班記錄本每學期末應上交辦公室,平時要隨時抽查。

  教職工考核評比制度

  為了公正、客觀、準確地評價每一位員工,以保證學校各項教職工管理條例的正常運作,進一步提高教職工隊伍的素質,特建立以下考核評比制度:

  一、先進年級組、行政后勤部門評比一學年進行一次。

  二、班級工作質量評比每學年進行一次。

  三、“青年新秀”、“優秀保育員”、“好后勤”評比活動,每兩年進行一次。

  四、教職工年度獎勵每學年評比一次。(教師節前進行)。

  五、教職工考核每學期進行三次專項考核(第一學期期中、期末、第二學期期中),學年結束進行一次全面考核。

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